Proyecto Luciérnaga es una Asociación conformada por diversos profesionales  (médicas, psicólogas, antropólogas, investigadores en educación y en salud, maestras, educadores sociales, profesores de teatro, talleristas de clown, actores de teatro, profesores de música, lic. en enfermería, talleristas de huertas y temas ambientales, profesoras de biología, instructoras en rehabilitación de personas ciegas, profesoras de inglés, profesoras de literatura, comunicadores sociales, profesores de danza,  recreadores, etc, muchos de los cuales además son profesores de yoga pero no exclusivamente)

Nuestro objetivo es la difusión de herramientas de bienestar psico- físico y educación emocional entre la población. Dichas herramientas han sido seleccionadas y adaptadas cuidadosamente de diversas disciplinas como el yoga, la expresión plástica, la expresión corporal,  el teatro, las danzas, la psicología social, la educación social, el clown, la recreación, la educación  medioambiental, etc

El  abordaje  que proponemos es una metodología  que ha sido investigada con seriedad y fundamentación desde las áreas de saber que tienen a su cuidado el desarrollo físico, psico –emocional y cognitivo del niño y el adulto y desde la investigación educativa y antropológica.

Es un abordaje completo, integral que respeta la laicidad de nuestras instituciones ya que las herramientas que tomamos del yoga las hemos adaptado a nuestra cultura y época, y específicamente a los contextos escolares y de atención a la salud, quitándoles cualquier sentido vinculado a las religiosidades ancestrales en cuyo contexto socio histórico surgen dichas disciplinas.

A nivel escolar, hemos documentado la reducción de violencia, de acoso escolar, de problemas de inclusión y dificultades de aprendizaje. Por otra parte ha aumentado la conciencia de grupo, la conciencia de ser parte activa y responsable de mi vida y de mi entorno, ha mejorado el cuidado de los espacios escolares humanos y naturales, ha aumentado el nivel de adecuación en la gestión de emociones y de cuidado del propio cuerpo y respeto por el de los otros.

Notoriamente en algunos casos la influencia llega a las familias y la comunidad inmediata a la escuela donde hemos documentado cambios de hábitos hacia formas más saludables social y emocionalmente (padres que luego de talleres específicos realizan cambios reales en sus modos de vida ya sea en relación a sus hijos o en relación al abandono de conductas de riesgo como el consumo problemático de sustancias o conductas claramente delictivas)

Nuestro enfoque de las problemáticas de carácter socio- emocional hace que abordemos de modo no directivo sino tangencial- grupal temas como la violencia, acoso escolar, falta de valorización propia, afianzamiento de vínculos, establecimiento de sinergia grupal adecuada.

En ese marco es que venimos trabajando e investigando en muchas escuelas (comunes y especiales) del país de forma completamente honoraria así como en otros espacios de integración y convivencia ciudadana ( espacios públicos, Museo de las Migraciones, Inju, INAU, Mides, Hospital Pereira Rosell, Hospital Piñeyro del Campo,  Asociaciones que trabajan con personas con discapacidad, etc)